類型	主要問題	唯尋雅思方案	領取雅思方案
雅思口語	1. 雅思考試范圍及評分標準不清晰 2. 雅思詞匯量有限，無法支撐準確表達 3. 發音不清晰，語音語調不自然	1. 結合當季新鮮口語考試話題，講解考試范圍及評分標準 2. 補充常用的詞匯語料，幫助學員表達 3. 聽力和口語結合練習，跟讀、模仿等方法	獲取口語技巧
雅思寫作	1. 雅思寫作容易偏題和跑題； 2. 不了解學術雅思寫作的基本規范，缺少學術寫作基本詞匯； 3. 無法使用復雜句寫作	1. 拆分寫作任務，把握題目關鍵信息； 2. 理解學術寫作基本規范； 3. 構建語法架構，補充學術寫作常用詞匯	獲取寫作技巧
雅思閱讀	1.雅思詞匯基礎薄弱，單詞基本不認識； 2.被長難句困擾，雅思閱讀不會抓重點，句子結構無法分析，耗時又低效	1.精讀答案句，有的放矢地積累詞匯 2.講解實用句子分析技巧，如分組、加括號等，理解斷句和識別句子邏輯層次	獲取閱讀技巧
雅思聽力	1.雅思聽力場景話題詞大量不認識，part1填空開始題目中就有生詞，答案詞也時常是生詞 2. 雅思語法薄弱，無法看懂part3/4題目，長句也無法理解，聽力停留在聽個別詞匯 3. 無法定位到具體題目，大段題目聽丟	1. 場景詞匯聽寫，補充常見part1,2詞匯，積累基本同義詞 2. 長句拆分翻譯練習，聽長句填空，習慣抓取重要信息 3. 加強聽力重音和預判練習，幫助學員聽到部分答案詞	突破聽力瓶頸

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雅思口語	1. 基本可以表達觀點，但是流利度不足，存在較多停頓 2. 針對部分話題的詞匯儲備不足，使用的語法結構單一 3. 缺乏答題技巧和思路拓展方法，導致一些難度高的話題不知如何切入，“無話可說”	1. 以學員為中心的課堂活動，提升表達機會，形成表達習慣 2. 通過演練，充分熟悉最新口語話題，并針對難度較高的話題進行詞匯和語法補充 3. 注重答題技巧和思路拓展方法的訓練，使答題更有思路、更連貫且“言之有物”	獲取口語技巧
雅思寫作	1. 部分題目缺少思路； 2. 缺少話題詞匯，存在詞性誤用，指代不清； 3. 嘗試使用復雜句，但正確率不高	1. 拆分寫作任務，把握題目關鍵信息，補充論點拓展思路； 2. 補充話題詞匯，并進行針對性語法練習，豐富句式表達	獲取寫作技巧
雅思閱讀	1.學術高頻詞和易錯語法點仍待提高； 2.題目解題方法不夠熟練，“巧”勁不夠	1.重點記憶常見學術高頻詞匯和劍橋真題中的高頻詞； 2.補充高頻語法如定位從句、-ing分句、-ed分句； 3.題型專項訓練，熟悉解題方法	獲取閱讀技巧
雅思聽力	1. 聽力場景話題詞部分不認識，生詞集中出現在part4 2. 時間充分，能夠看懂part3/4題目選擇和匹配題,但是無法看完選項和題目 3. 可以理解同義詞，但是干擾項無法區分	1. 鞏固part1,2, 需要練習part4 場景詞匯 2. 限時快速理解句子主干部分 3. 練習如何聽懂段落大意	突破聽力瓶頸

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雅思口語	1. 表達的流利度較好，但邏輯性不強，分析問題的深度有限 2. 高分詞匯使用不足，語法結構多樣性待提升	1. 通過多樣化、創新的活動，使學員可以自如地、本能的進行英文表達 2. 注重答題思路拓展訓練，通過邏輯和辯證思維方法，使答案更加有邏輯、更有深度	獲取口語技巧
雅思寫作	1. 部分題目邏輯不清，表達累贅； 2. 缺少學術搭配和不常用詞匯積累； 3. 語法多樣性不足	1. 把握題目關鍵信息，補充論點拓展思路； 2. 補充學術搭配和不常用詞匯； 3. 加強邏輯訓練，精簡語言，語法結構多樣化	獲取寫作技巧
雅思閱讀	1. 篇章結構的全盤操控能力不足； 2. 對句間邏輯關系和段間邏輯關系不夠敏感	1. 掌握文章脈絡，理清段間關系，利用文章結構信息解題； 2. 梳理句間關系，培養重點邏輯出題句意識	獲取閱讀技巧
雅思聽力	1. 學術場景錯誤較多，看題時間不足，無法正確理解答案句與干擾項區別 2. part4 填空容易聽丟，題干同義詞 3. 聽力預判不準確，不能了解題目考察角度和重點，容易變成翻譯內容	1. 學術場景集中練習 2. part4填空和選擇類薄弱題型加強 3. 加強審題和預判練習	突破聽力瓶頸

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